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小學數學關于年、月、日的教案 教學資料教學設計

網絡搜集  2008-11-18 08:48:36  www.wjenner.com 進入幼師社區|博客
年、月、日  教學設計共5課時       總第24課時教學目的:1、使學生認識時間單位年、月、日,並能記住各月的天數。2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念,培養學生的觀察能力和思維能力。3、通過學生的小
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年、月、日  教學設計

共5課時       總第24課時

教學目的

1、使學生認識時間單位年、月、日,並能記住各月的天數。

2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念,培養學生的觀察能力和思維能力。

3、通過學生的小組合作,培養他們的合作意識與主動探究的意識。

 

教學過程

一、激趣導入,揭示課題

師:今天,老師帶來一件東西,請同學們猜一猜是什麽東西?

1、課件出示:一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮。

學生不難猜出是“日曆”。隨後,教師出示2004年日曆。

2、揭示板書課題:今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒,都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位,年、月、日是表示時間較長的單位。

二、 自主探索,合作學習

1、認識年曆

師:請同學們拿出自己的年曆卡片,認真觀察:你可以從年曆卡片上面了解到哪些知識?

(1)放開讓學生獨自觀察後4人小組討論,互相交流。

(2)彙報觀察討論的結果。(如:國際兒童節是幾月幾日?國際勞動節是幾月幾日?國慶節呢?教師節呢?中華人民共和國是哪一年成立的?香港回歸是哪一年?我的生日,有紀念意義的日子等)

(3)你能根據2003年的年曆回答問題嗎?(課件展示萬年曆來讓學生觀察)一年有幾個月?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?二月有多少天?一年有多少天?

2、記憶大、小月

(1)課件展示:拳頭法。全班齊數一次。

(2)課件展示:兒歌法。教師講解兒歌,讓學生自由記憶兒歌。

(3)遊戲練習:老師任報一個月份,是大月就請男生起立,是小月就請女生起立,誰站錯,站慢就算輸了。

三、實踐應用(課件出示)

1、一年有(       )個大月,有(    )小月。

2、12月30日的後一天是(  )月(  )日;

3、你的生日是(  )月(  )日;

4、你還能提出什麽樣的問題來考考同學們?

四、總結競猜

1、通過這節課的學習,你獲得了哪些新的知識?

2、猜謎語。出示:最長又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最寶貴的是什麽?(時間)師:既然時間這樣珍貴,那我們應該怎樣對待時間呢?(珍惜時間)

年、月、日  教學設計

共5課時       總第25課時

教學目的

1、使學生認識平年和閏年,知道怎樣區分平年和閏年,並能記住各自的天數。

2、培養學生的觀察能力和思維能力。

3、通過學生的小組合作,培養他們的合作意識與主動探究的意識。

 

教學過程:

一、複習導入

1、觀察今年的年曆,回答:

(1)一、二、三月一共有(  )天。

(2)六一兒童節是星期(  )。

(3)四月份有(  )個星期零(  )天。

2、談話導入,板書課題。

 

二、探究體驗

1、課件展示:1993――2004年二月份的月曆。

2、觀察思考:你發現了什麽?

3、把你的發現在小組內說一說,互相補充。

4、指名彙報交流你的發現。

5、師生齊總結:

(1)二月,平年是28天,閏年是29天。平年全年有365天,閏年全年有366天。

(2)每4年裏有一年是閏年,公曆年份是4的倍數的一般都是閏年,但公曆年份是整百數的,必須是400的倍數才是閏年。

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