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語文課文《最珍貴的東西》教學實錄

網絡搜集  2008-11-26 09:52:56  www.wjenner.com 進入幼師社區|博客
揭 題  師:今天我們講課的課題是什麽?  生:嗯,最珍貴的東西。  師:“最珍貴的東西”前面還有“嗯”嗎?再說一遍——  生:“最珍貴的東西。”  師:非常好,請坐。誰來把課題寫在黑板上.好,你來,大
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揭  題
  師:今天我們講課的課題是什麽?
  生:嗯,最珍貴的東西。
  師:“最珍貴的東西”前面還有“嗯”嗎?再說一遍——
  生:“最珍貴的東西。”
  師:非常好,請坐。誰來把課題寫在黑板上.好,你來,大家看她寫字。  (生書寫課題)
  師:寫得又快又好,每一個筆順都是正確的。
  下面請你們通過讀課題來回答我的問題。我的問題是“什麽樣的東西”?
  生齊:最珍貴的東西。
  師:最珍貴的什麽?
  生齊:最珍貴的東西。
  師:其實朗讀說難也難,說不難也不難.你只要明白這句話要表達的意思,用重音、用節奏把這意思凸顯出來,再加上勤練習,就一定能把課文讀好。
  熟  讀
  師:下面請大家各自放開聲音再讀一次!聽明白這句話沒有?我這句話包括了幾個要求?用先總後分的方式來回答。
  生:老師這句話講了兩個要求。第一要大聲讀課文,要讀得響亮;第二,要把課文讀得有感情。
  師:我說“讀得有感情”了嗎?注意。我說“各自放開聲音讀一次”。    、
  生:老師這句話講了兩個要求,第一要把課文讀得響亮,第二是讀一遍。
  師:沒有別的要求了嗎?
  生:各自。各讀各的。
  師:你再說一次,老師這句話提了幾個要求.先總後分。
  生:老師這句話提了三個要求,第一個要求是各讀各的,第二個要求是聲音洪亮。第三個要求是讀一次。
  師:你再來說,這回用先分後總的方式來說。
  生:老師這句話的第一個要求是要把課文讀響亮、讀明白,第二個要求是各讀各的,第三個要求是讀一次。這就是老師提出的三個要求。
  師:很好,誰再來說,這次要先總後分再總。
  生:老師這句話講了三個要求,第一個要求是聲音洪亮,第二個要求是讀一次,第三個要求是各讀各的。這就是老師說的三個要求。
  師:下面按照要求讀課文。(學生讀文)
  師:敢站起來讀的,起立!你們這幾個同學太慢了,慢了就失去一次機會。做事情要迅速、麻利。站著的同學讀第一自然段。(生讀第一段)
  師:一起讀第二段(齊讀第二段)。好,讀得不錯。
  既然大家都這麽有積極性,我還要看看大家有沒有自信心。誰敢舉手說,我是班裏讀書最好的?
  生:我!
  師:好,你來,讀下一段。(生讀第三段)
  師:讀得不錯。你再推薦一位比你讀得更好的同學。
  生:我推薦劉穎。
  師:好,劉穎讀下一段。(生讀第四段)
  師:好,你再推薦一位比你讀得更好一點的同學。

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