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幼兒園教師成長感悟:我們應該怎樣當教師

www.wjenner.com  2008-11-13 00:14:11  網絡整理 進入幼師社區|博客
教師的職責現在已經越來越少地傳遞知識,而越來越多地激勵思考:除他的正式職能以外,他將越來越成爲一個顧問,一位交換意見地參加者,一位幫助發現矛盾論點,而不是出現成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有小過的和有創造性的活動:互相影響、討論、激勵、鼓舞。

幼兒園教師成長感悟:我們應該怎樣當教師
 
“教師應該研究每一個兒童。”

——霍爾

新《剛要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發展中的作用和地位,同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰。新《剛要》的教育理念與精神的貫徹、實施關鍵在教師。能否對幼兒實施高素質的教育,促進幼兒生動、活潑、主動地發展關鍵在于教師的素質。教師的素質首先體現在教師的專業素質上,而教師的專業素質集中體現在實施素質教育的能力上,這也正是教師專業水平的提高和發展的基本方向。

● 熱愛、關心、尊重幼兒

當教師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質,就是熱愛

幼兒。教師的愛是普遍而廣泛的,需要將自己的愛給予全班每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的幼兒,並保證他們受到同等的教育機會,都擁有幸福、快樂的童年。

● 全面、正確地了解幼兒

教師應具有全面、正確的幼兒發展的知識和全面、正確地了解幼兒發展的能力,積極、適宜地把握兒童發展進程及其特點,這是一個教師對幼兒進行有效教育、取得良好教育教學效果的前提。

教師的職責現在已經越來越少地傳遞知識,而越來越多地激勵思考:除他的正式職能以外,他將越來越成爲一個顧問,一位交換意見地參加者,一位幫助發現矛盾論點,而不是出現成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有小過的和有創造性的活動:互相影響、討論、激勵、鼓舞。


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